高中班主任要不具哪些能力

因素和非智力因素的才能，包括代课的经验水准、有组织读物管控能力、问答读物管控能力、选择英语教学的管控能力、有组织课堂英语教学管控能力等。代课的业务部门管控能力，是才成功和有效已完成一定的英语教学活动所无需的最直接、最基本上的本领。

它主要包括自学管控能力、英语教学管控能力、表述管控能力、有组织管控能力、推论归纳管控能力、的文化教育管控能力等。业务部门管控能力是代课个人受到影响力的更为为重要，是搞好学生监管，作好很多学生思打算的文化教育指导工作的基本上必需条件。代课精通业务部门，英语教学效果佳，在很多学生当中就时会产生较高的意欲。因此，作为高水准的代课应当刻苦钻研业务部门，积极探索的文化教育英语教学有规律，因为只有精通英语教学，才能使自己的业务部门更为加擅于。

七，转为化学差生的管控能力

转为化后进生的管控能力是指帮助、的文化教育、受到影响那些思打算品德上或在学习上展示出比较落后或缺陷较多的很多学生的管控能力。

要具有转为变异后进生的管控能力：

一要有强烈的事业心和高度的热忱，并热爱人很多学生。

转为化后进生是长时间而艰巨的'指导工作，代课只有具有应该的的文化教育思打算的的文化教育态度，才能在思打算和态度上热爱人很多学生，关心后进生，转为化后进生。

二要掌握后进生的心理优点和后进状况。

后进生的心理优点是比较复杂和矛盾的，如他们表面是一幅狂妄骄横的看起来，内心深处却很妒忌甚至无助;表面是一幅对犯错误满不在乎、眼里的看起来，内心深处却藏着要求进步的“火种”。

极少后进生都不是天生的，而是在专一的社时会生活环境当中描绘出出的。描绘出出的状况是更为进一步的，其当中立体化很多学生本身的因素，又有社时会家庭的状况，还有的文化教育指导工作者的犯错的状况。这些状况总有一些是主要的，只要找准了彻底解决方法，就一定能接到好的效果。

三要掌握医学的的文化教育方法。

(1)“鼓其信，立其志”。

后进生的优点是妒忌、自哀，失掉自尊心，缺乏自信心。所以要应有他的理智，谋求其信心，激发其改正错误的决心。

(2)解开心结，对症下药。后进生后进的状况截然不同，代课应当针对其“根本状况”，对症下药。

(3)考古学家闪光点，迸射上进的火花。每个很多学生都有其优点，也有其缺陷，要充份矛盾转为化有规律，考古学家其闪光点。

为了全面贯彻党领导的的文化指导思想，在专业知识的文化教育的今天，每位代课都应当以幼儿教育专业知识为先导，以超群自然语言专业知识为行为，以擅于的业务部门水准为必需，以较佳的监管专业知识为意味着。只有这样，才能带入一名思打算自由派合格、英语教学业务部门很差、指导工作作风优良的代课。打算要认识更为多特别经验请关注101的文化教育。

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