珍惜黄金般的长假 为成长的自己赋能

春季，在很多人显然，是一个让教师们放松身心的放假，但这个放假更为是尽可能让孩子们更为高本领、曾益其所不能的宝石时机。仔细想想，从上课到迈进社会活动岗位，大多数人的人生中所仅有十几个春季。察觉到其中所时也许还不太懂得自已，不过当我们走出校内大门之后，回老家想起下半年在慵懒、享乐中所虚度的春季，时常感叹“如果下半年在春季多学点两边就好了”。一些人在社会活动后会逐渐感觉自己本领不足、灵活性不强，不易适应将环境与压力，而溯其所谓，很可能就是在上课前期没有有所突破灵活性系统化。

说是，教师们在深造科学研究文化经验的同时也比如说所逐渐蜕变，并逐步融入社会生活，而且要从“家庭+校内”的；也小环境走向“社会活动+社会生活”的复杂大环境，就只能大幅度更为高生活灵活性、沟通灵活性、果断灵活性、人际交往灵活性、自我调节灵活性等诸多方面的灵活性。因此，教师和家长们都应将能用认识春季，它不仅仅假定等待，更为是培养灵活性、更为高情商的急于。今起，本报创设《宝石放假 赋能蜕变》篇名，女记者将请到教师、家长和基础教育香港市民、心理专家，针对不同年龄前期的教师所面临的灵活性弱项，就如何能用春季来为自己充电、更为高本领顺利完成指导。同时，希望广大读者通过本报新闻热线获取好建议、好办法、好经验，尽力更为多的孩子在春季中所为今后的蜕变有所突破各方面的系统化。